Opplæring
Kort fortalt: I alle avgjørelser som berører eleven, skal elevens beste være et grunnleggende hensyn. Eleven har rett til å medvirke i alt som gjelder seg selv – og meningene skal vektlegges.
Det beste for eleven: I opplæringsloven kapittel 10 finner man regler om det beste for eleven, medvirkning og foreldresamarbeid. § 10-1 sier at i alle avgjørelser og handlinger som berører eleven, skal hensynet til elevens beste være et grunnleggende hensyn.
Lignende bestemmelser finnes i FNs barnekonvensjon artikkel 3, i CRPD (konvensjonen om rettighetene til mennesker med nedsatt funksjonsevne) artikkel 7, og i Grunnloven § 104. For å sikre elevens beste må eleven få nødvendig informasjon og mulighet til å si sin mening. Dette kan for eksempel bety at når en kommune fatter vedtak om individuelt tilrettelagt opplæring (ITO), må de forklare i vedtaket hvordan de har vektlagt hensynet til elevens beste.
Medvirkning: § 10-2 handler om elevens rett til medvirkning. Eleven har rett til å medvirke i alt som gjelder seg selv, og til å ytre sine meninger fritt. Eleven skal bli hørt, og meningene skal vektlegges etter alder og modning.
Også dette speiles i barnekonvensjonen artikkel 12, CRPD artikkel 7 og Grunnloven § 104. CRPD sier i tillegg at barn med nedsatt funksjonsevne har krav på hjelp tilpasset funksjonsevnen og alderen for å kunne si sin mening. Forvaltningsloven § 17 sier dessuten at alle skal kunne si sin mening i saker som berører dem selv.
I praksis betyr det for eksempel at når kommunen skal fatte vedtak om ITO, må eleven få si sin mening om tiltakene som skal brukes – og om hva som fungerer bra og dårlig. Kommunen må si hvor tungt disse meningene veier når de skriver sin beslutning.
Skrevet av
Start med å velge et tema som passer spørsmålet ditt. Du får veiledning, artikler og relevante dokumenter samlet på ett sted.
